248973

Bài học
Mục 1
Mục 2
Mục 1.1
Mục 1.2
Lý thuyết
Minh hoạ
Bài tập
Tóm tắt − ghi nhớ
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Bài tập trắc nghiệm, ghép đơi, bài tập ơ chữ, bài tập kéo thả chữ, điền khuyết, vẽ đồ
thị hàm số bất kỳ v.v
+ Nhiều giao diện khác nhau. Cho phép giáo viên chọn lựa giao diện bài giảng phù
hợp với bài học và ý thích của mình.
+ Tạo sản phẩm bài giảng trực tuyến
Cho phép xuất bài giảng ra thành phần mềm chạy độc lập, hoặc thành một trang web
để chạy trực tuyến qua Internet.
b) Tải phần mềm và sử dụng hệ thống tài ngun giáo dục miễn phí của cơng ty
cổ phần tin học Bạch Kim
- Tải phần mềm dùng thử 200 lần tại trang chủ của cơng ty cổ phần tin học Bạch
Kim tại địa chỉ: http://bachkim.vn/
- Sử dụng hệ thống tài ngun giáo dục miễn phí của Bạch Kim :
+ “Thư viện tư liệu giáo dục” tại địa chỉ http://tulieu.violet.vn
+ “Thư viện bài giảng điện tử” tại địa chỉ : http://baigiang.violet.vn/
+ “ Thư viện đề thi – Kiểm tra tại : http://dethi.violet.vn/
+ “ Thư viện giáo án” tại : http://giaoan.violet.vn/
- Giao diện chính của trang soạn thảo phần mềm Violet 1.7
c)Cấu trúc bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet
Sử dụng phần mềm Violet… Trang 5
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
d) Bài giảng điện tử cần thể hiện :
− Tính đa phương tiện (Multimedia)
− Tính tương tác giữa thầy và trò
e) u cầu đối với một bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet 1.7
• u cầu về nội dung : Trình bày nội dung với lý thuyết cơ đọng được
minh hoạ sinh động
• u cầu về phần câu hỏi − giải đáp
- Bài giảng ứng dụng cơng nghệ thơng tin cần thể hiện một số câu hỏi, với mục đích :
+ Giới thiệu một chủ đề mới
+ Kiểm tra đánh giá người học có hiểu nội dung vừa trình bày khơng ?
+ Liên kết một chủ đề đã dạy trước với chủ đề hiện tại hay kế tiếp
+ Câu hỏi cần được thiết kế sử dụng tính đa phương tiện để kích thích người học vận
động trí não để tìm câu trả lời. Phần giải đáp cũng được thiết kế sẵn trong bài giảng
điện tử
g) u cầu về thể hiện khi thiết kế : Đầy đủ, chính xác và phải trực quan
2.2 . Dạy học với : Bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet 1.7
a ) Khái niệm
- Dạy học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin hiện nay đã và đang trở thành một
phong trào sơi nổi ở các trường Phổ thơng.
- Ta có thể hiểu bài giảng điện tử là bài giảng được biên soạn trên máy tính bằng các
phần mềm chun dụng rồi được trình chiếu qua máy chiếu (projector) .
b) Thiết kế bài giảng điện tử .
Có nhiều phần mềm khác nhau có thể dùng cho mục đích này, nhưng phần mềm
Violet của cơng ty cổ phần tin học Bạch kim (Việt Nam) có nhiều ưu điểm để soạn một
bài giảng điện tử giảng dạy bộ mơn Ngữ văn lớp 9 do:
- Ưu thế về tính tương thích cao với hệ điều hành Windows
- Khả năng hỗ trợ multimedia rất mạnh.
- Sự đa dạng về hiệu ứng, nhưng sử dụng hiệu ứng lại đơn giản.
c) Vị trí của bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet 1.7 trong q trình dạy học
:
- Có thể xem q trình dạy học như một q trình thơng tin 2 chiều:
+ Kiến thức cần truyền thụ được chuyển giao từ giáo viên đến học sinh và thơng
tin phản hồi từ học sinh đến giáo viên. Chú ý rằng kênh thơng tin phản hồi khơng chỉ
diễn ra sau tiết dạy mà nó có thể (và cần thiết) diễn ra thường xun ngay trong tiết
dạy.
+ Trong dạy học trước đây, kiến thức cần truyền thụ được giáo viên chuyển giao
cho học sinh thơng qua các phương tiện truyền thống như: đọc, nói, viết ,…Và thơng
tin phản hồi nhận được cũng nhờ phần lớn vào các phương tiện đó.
- Trong dạy học với bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet, kiến thức được
lưu trữ trong tập tin của Violet và được chuyển giao cho học sinh dưới dạng hình ảnh,
âm thanh,…trên màn hình chiếu. Tuy nhiên vì Violet khơng được thiết kế để giao tiếp
với người xem, nên tính tương tác với người xem hầu như khơng có. Do vậy để thiết
lập kênh thơng tin phản hồi, trong dạy học ứng dụng cơng nghệ thơng tin, phương tiện
truyền thống: nói, viết, thật ra vẫn cần thiết.
Sử dụng phần mềm Violet… Trang 6
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
d) Bài giảng điện tử có lợi gì hơn ?
- Đối với mơn Ngữ vănlớp 9 nói riêng, bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet
có ưu thế rất lớn ở chỗ: Giúp giáo viên thực hiện được nhiều thứ mà cách dạy truyền
thống khơng thể làm được như: Trình diễn sơ đồ động, phim ảnh, tài liệu minh họa đa
dạng và phổ biến được đến từng học sinh, … Cho phép giáo viên liên kết sử dụng các
phần mềm chun dụng phục vụ bộ mơn.
2.3. Các bước xây dựng bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet 1.7
a) Lựa chọn chủ đề dạy học thích hợp
Chúng ta sử dụng bài giảng điện tử trong các trường hợp sau đây :
+ Dạy học các khái niệm, hiện tượng khoa học trừu tượng trong đó học sinh khó hình
dung.
+ Khi cần giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nào đó, thơng qua hồn thành số lượng lớn
các bài tập
+ Xây dựng các phần mềm dạy học thí nghiệm ảo hỗ trợ thực hiện các thí nghiệm
trong điều kiện khơng thể thực hiện thí nghiệm đó
b) Bước đầu xây dựng kịch bản
Bước 1 : Xây dựng mơ hình thể hiện các thành tố của nội dung dạy học
Bước 2 : Mơ hình hố q trình dạy học
Bước 3 : Hình dung việc thể hiện các thành tố trên màn hình, cách thể hiện thơng
tin, thể hiện hiệu ứng phản hồi trong từng pha dạy học, thứ tự của các pha dạy học.
Bước 4 : Mơ tả các pha dạy học theo trật tự tuyến tính hố
c) Kiểm thử :
- Kiểm tra lại tồn bộ chương trình, thử lại các tương tác cùng hiệu ứng.
* Chú ý :
- Mỗi trang màn hình cần thể hiện một cách cơ đọng nhất, với số lượng chữ ít nhất.
- Khơng nên lạm dụng màu sắc của chữ, mảng trang trí.
- Khơng nên lạm dụng các hiệu ứng khi khơng cần thiết như chữ chạy ra, chạy vào.
* Tất cả các điều trên nhiều khi khiến người học bị nhiễu hoặc phân tán khả năng nhận
biết thơng tin.
2.4. Giới thiệu một số chức năng chính của phần mềm Violet 1.7 sử dụng có hiệu
quả tốt trong soạn bài giảng điện tử giảng dạy Văn Học 9
a)Tạo trang màn hình cơ bản
- Để tạo trang màn hình, vào menu Nội dung → Thêm đề mục, cửa sổ nhập liệu đầu
tiên sẽ xuất hiện. Gõ tên Chủ đề và tên Mục, rồi nhấn nút “Tiếp tục”, cửa sổ soạn thảo
trang màn hình sẽ hiện ra và ta có thể đưa nội dung kiến thức vào đây.
- Có 3 nút chức năng trên cửa sổ soạn thảo là: “Ảnh, phim”, “Văn bản”, “Cơng cụ”
b) Chèn ảnh, phim
- Từ phiên bản 1.4, Violet hỗ trợ mọi định dạng file multimedia thơng dụng bao gồm:
flv, mpg, avi, mov, wmv, asf, dat, 3gp (phim), jpg, gif, png, bmp, ico, wmf, emf (ảnh),
swf (Flash) mp3 (âm thanh). Với bất kỳ loại file tư liệu nào, chỉ cần kéo thả vào màn
hình soạn thảo, hoặc dùng nút “Ảnh, phim” là đều có thể đưa vào Violet được
Sử dụng phần mềm Violet… Trang 7
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
- Click nút này để nhập các file dữ liệu multimedia (ảnh, phim, ) vào cửa sổ soạn
thảo trang màn hình, bảng nhập liệu sẽ hiện ra như sau:
- Hộp "Tên file dữ liệu" cho biết file dữ liệu nào đang được chọn. Để đơn giản, có thể
nhấn vào nút "…" để mở ra hộp Open File giống như trong các ứng dụng Windows.
• Nếu chọn file Flash (SWF) thì sẽ xuất hiện thêm hộp “Vị trí dữ liệu trong
file”. Bình thường khơng cần nhập gì vào đây.
• Nếu nhập file âm thanh hoặc phim thì sẽ xuất hiện thêm hộp lựa chọn để xác
định xem dữ liệu phim, âm thanh này có được tự động Play hay khơng.
- Việc nhập tư liệu bằng nút “Ảnh, phim” cũng có thể được thực hiện dễ dàng và trực
quan hơn bằng cách từ cửa sổ Windows hoặc Windows Explorer, ta kéo trực tiếp các
file tư liệu (ảnh, phim, flash, mp3) rồi thả vào màn hình soạn thảo. Nếu cần thay đổi
các tham số như Vị trí dữ liệu trong file Flash hay Tự động play video thì chỉ cần click
đúp chuột vào tư liệu.
c) Sử dụng cơng cụ chuẩn vẽ hình cơ bản
- Cách sử dụng: trên cửa sổ soạn thảo, click chuột vào nút “Cơng cụ”, một thực đơn
hiện ra, chọn mục “Vẽ hình”, cửa sổ nhập liệu sẽ hiện ra như sau:

d)Thiết kế bài tập trắc nghiệm
- Để tạo một bài tập, ta nhấn nút "Cơng cụ" ở cửa sổ soạn thảo trang màn, rồi chọn
một trong các loại bài tập được hiện ra trong menu ("Bài tập trắc nghiệm", "Bài tập ơ
chữ", "Bài tập kéo thả chữ"). Sau đó, cửa sổ nhập liệu cho loại bài tập được chọn sẽ
hiện ra.
- Violet cho phép tạo được nhiều kiểu bài tập trắc nghiệm: Một đáp án đúng,Nhiều
đáp án đúng,Đúng/Sai, Câu hỏi ghép đơi
Ví dụ 1: Tạo một bài tập trắc nghiệm như sau:
Sử dụng phần mềm Violet… Trang 8
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Vấn đề chủ yếu được nói tới trong văn bản “Phong cách Hồ Chí Minh” là gì?
A. Tinh thần chiến đấu dũng cảm của Chủ Tịch Hồ Chí Minh.
B. Phong cách làm việc và nếp sống của Chủ Tịch Hồ Chí Minh.
C. Tình cảm của người dân Việt Nam đối với Chủ Tịch Hồ Chí Minh.
D. Trí tuệ tuyệt vời của Chủ Tịch Hồ Chí Minh.
Nhập liệu cho bài tập trên như sau:
- Làm tương tự đối với loại câu trắc nghiệm dạng đúng -sai
Ví dụ 2: Tạo kiểu bài trắc nghiệm“Ghép đơi”.
- Hãy kéo mỗi ý ở cột trái đặt vào một dòng tương ứng ở cột phải để có kết quả đúng.
A- NỘI DUNG TÁC PHẨM B- TÊN TÁC
GIẢ
1. Tâm hồn trong sáng, giàu mơ mộng, , tinh thần dũng
cảm, cuộc sống chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh nhưng họ
vẫn lạc quan
a. Chiếc lược
ngà
2. Truyện thức tỉnh mọi người sự trân trọng những giá trị
và vẽ đẹp bình dị, gần gũi của cuộc sống q hương.
b. Lặng lẽ Sa pa
3. Truyện ca ngợi tình cha con thắm thiết trong hồn cảnh
của chiến tranh.
c. Những ngơi
sao xa xơi
4. Truyện ca ngợi những người lao động thầm lặng, có cách
sống đẹp, cống hiến cho đất nước.
d. Bến q
- Ta thực hiện các bước làm như bài tập trên, song phải chọn kiểu bài tập là “Ghép đơi”,
và chú ý khi soạn thảo phải ln đưa ra kết quả đúng đằng sau mỗi phương án. Sau đó,
Violet sẽ trộn ngẫu nhiên các kết quả để người làm bài tập sắp xếp lại.
- Nhấn nút đồng ý ta được bài tập hiển thị lên màn hình như sau:
Sử dụng phần mềm Violet… Trang 9
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Sử dụng hình ảnh trong bài tập trắc nghiệm:
- Dùng Macromedia Flash, Corel Draw để vẽ hình và tạo ra một file .swf, hoặc dùng
một phần mềm xử lý ảnh (chẳng hạn như Paint Brush, Photoshop, ) để vẽ hình và tạo
ra một file ảnh JPEG. Nhập tên file này vào ơ nhập liệu “Ảnh”, ảnh này sẽ được hiện ra
trong bài trắc nghiệm ở ngay phía dưới của câu hỏi.
- Ngồi Flash, Corel và các chương trình xử lý ảnh, ta cũng có thể vẽ ở bất kì chương
trình nào: Sketchpad, Geocabri, Word, v.v… rồi dùng chức năng chụp hình và ghi ảnh
thơng qua các phần mềm như Paint, Photoshop,
Tạo bài tập ơ chữ
Ví dụ 3: Ta lần lượt nhập câu hỏi và câu trả lời trong đề bài vào các hộp nhập liệu.
Cuối cùng, nhấn nút “Đồng ý” ta sẽ thu được một trang bài tập ơ chữ. Khi giải ơ chữ
học sinh sẽ click chuột vào câu hỏi, rồi gõ câu trả lời tương ứng vào hộp, nhấn Enter thì
sẽ có kết quả trên ơ chữ .
Tạo bài tập kéo thả chữ
- Trên một đoạn văn bản có các chỗ trống ( ), người soạn có thể tạo ra 3 dạng bài tập
như sau:
1. Kéo thả chữ: nhiệm vụ của học sinh là kéo các từ tương ứng thả vào những
chỗ trống. Ngồi các từ phương án đúng của đoạn văn bản còn có thêm những
phương án nhiễu khác.
2. Điền khuyết: Khơng có sẵn các từ phương án, học sinh phải click chuột vào ơ
trống để gõ (nhập) phương án của mình vào.
3. Ẩn/hiện chữ: Khi click chuột vào chỗ trống thì đáp án sẽ hiện lên (nếu đang
ẩn), hoặc ẩn đi (nếu đang hiện).
Ví dụ 4: Tạo bài tập kéo thả chữ vào đoạn văn như sau
Đoạn văn
Vũ Nương là một người phụ nữ xinh đẹp, nết na, hiền thục lại đảm đang, tháo vát, thờ
kính mẹ chồng, rất mực hiếu thảo; một dạ thuỷ chung với chồng hết lòng vun đắp hạnh
phúc gia đình nhưng phải chết oan uổng.
Các từ : Thờ kính, thuỷ chung, chết, hạnh phúc
Sử dụng phần mềm Violet… Trang 10
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
- Nhập liệu cho bài tập trên như sau:
- Khi nhập liệu, ta sẽ gõ câu hỏi và tồn bộ nội dung văn bản (có cả các từ mà sau này
sẽ được ẩn đi) vào ơ nhập liệu. Sau đó, chọn các từ ẩn này (bơi đen từ) rồi nhấn nút
"Chọn chữ". Hoặc đơn giản hơn, để chọn một từ ta gõ 2 cặp ký hiệu xổ dọc cạnh nhau ở
2 đầu của từ đó: ||<từ được chọn>||.
- Trong các dạng bài tập này, ta cũng có thể chèn thêm hình ảnh vào phía dưới câu hỏi
giống như trong phần tạo bài tập trắc nghiệm, và cũng có thể gõ các cơng thức giống
như trong phần nhập văn bản bình thường, với mẫu LATEX( ).
- Riêng đối với bài tập kéo thả chữ, ta có thể nhập thêm các phương án nhiễu bằng cách
nhấn nút “Tiếp tục”. Nếu khơng cần phương án nhiễu hoặc với các bài tập điền khuyết
và ẩn/hiện chữ thì ta có thể nhấn ln nút “Đồng ý” để kết thúc q trình nhập liệu.
Ví dụ 5: Bài tập điền khuyết
- Ta có thể sửa lại bài tập trên thành dạng bài tập "Điền khuyết" bằng cách vào menu
Nội dung → mục Sửa đổi thơng tin → Nhấn “Tiếp tục” → click đúp vào bài tập kéo thả
→ Chọn kiểu “Điền khuyết” → Nhấn nút “Đồng ý”.
Sử dụng phần mềm Violet… Trang 11
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
- Học sinh khi click chuột vào các ơ trống thì ngay tại đó sẽ xuất hiện một ơ nhập
liệu như hình trên, cho phép nhập phương án đúng vào đó.
- Khi kiểm tra độ chính xác của các phương án, máy tính sẽ bỏ qua sự khác biệt về chữ
hoa, chữ thường và số lượng dấu cách giữa các từ.
* Để tạo ra loại bài tập "Ẩn/hiện chữ" thì cũng thao tác hồn tồn tương tự như trên.
e) Tạo hiệu ứng hình ảnh
- Với một đối tượng (ảnh, văn bản, bài tập, ) để mở bảng hiệu ứng hình ảnh, đầu tiên
ta chọn đối tượng, click vào nút tròn thứ nhất ở phía trên bên phải đối tượng để mở
bảng thuộc tính, sau đó click vào nút tròn ở góc dưới bên phải của bảng thuộc tính.
g) Tạo các hiệu ứng chuyển động và biến đổi
- Chọn một hình ảnh, đoạn văn bản hoặc plugin trên màn hình soạn thảo, khi đó sẽ hiện
ra 3 nút tròn nhỏ ở phía trên bên phải. Click vào nút (nút đang quay), bảng lựa chọn
hiệu ứng sẽ hiện ra như sau:
h) Đóng gói bài giảng .
- Sau khi soạn thảo xong và lưu bài giảng, ta vào mục :
Bài giảng
→
Đóng gói (phím tắt F4) chọn “Xuất ra file chạy (EXE)”.
- Có thể đóng gói dạng HTML, phần mềm sẽ chạy dưới dạng giao diện Web, và có thể
đưa lên Website của trường, Website cá nhân hoặc một hệ thống E-learning nào đó.
Nhờ vậy, giáo viên có thể truy cập, sử dụng bài giảng của mình thơng qua Internet ở
mọi nơi, mọi lúc mà khơng cần mang theo đĩa mềm hay CD.
Nội dung gói bài giảng và cách chạy
- Sau khi đã đóng gói và xuất ra dưới dạng file chạy (EXE), Nếu muốn chạy bài
giảng thì click đúp chuột vào file chạy EXE (file có biểu tượng hình chữ F).
- Nếu đóng gói ra dạng HTML thì thay vì file chạy EXE sẽ có hai file “Index.html” và
“Player.swf”. Sau khi copy cả thư mục gói bài giảng này lên Web thì người dùng các
nơi chỉ cần gọi đường dẫn URL của thư mục Web là bài giảng có thể chạy được trên
bất kỳ trình duyệt nào. Trên máy tính cá nhân, nếu chạy thẳng file HTML thì bài giảng
cũng sẽ được mở bằng trình duyệt mặc định, thường là Internet Explorer hoặc Mozilla
Firefox.
3. Cơng nghệ thơng tin và dạy học Ngữ Văn.
Sử dụng phần mềm Violet… Trang 12
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học Ngữ Văn có những ưu điểm rõ
rệt. Bởi lẽ mơn Ngữ Văn khơng chỉ cung cấp cho học sinh kiến thức và văn chương mà
còn mang một sứ mạng cao cả là bồi dưỡng tâm hồn, nhân cách cho học sinh.
Vậy mà khơng ít học sinh ngày nay lại thờ ơ với mơn Văn, thậm chí Ngữ Văn
còn trở thành mơn học chán ngán, đáng sợ.
Việc thay đổi quan điểm dạy học khơng chạy theo thành tích, cùng với những đòi
hỏi bức thiết phải đổi mới của xã hội đã dẫn đến hiệu quả tất yếu là phải đổi mới
phương pháp dạy học. . Cùng với cơng nghệ thơng tin, người thầy có thể tạo ra giờ dạy
khơng còn là bảng đen, phấn trắng mà các phương tiện dạy học hiện đại như máy tính,
máy chiếu và một số phần mềm tiện ích sẽ giúp người thầy làm được điều đã, khiến cho
học sinh u thích và đến với mơn Văn
Phương pháp dạy học mới và sự trợ giúp của cơng nghệ thơng tin đã mang đến
cho giờ dạy học Văn một khơng khí mới.
Thứ nhất: Cơng nghệ thơng tin góp phần nâng cao tiềm lực của giáo viên, cung
cấp cho họ những phương tiện hiện đại. Từ các phương tiện đã giáo viên khai thác
thơng tin, cập nhập và trao đổi thơng tin, bổ sung và tự làm giàu vốn tri thức của mình
tõ một số phương tiện chủ yếu như: mạng internet, các loại từ điển điện tử, sách điện
tử, thư điện tử…
Hiện nay chúng ta đã có rất nhiều tài ngun dạy và học của các địa phương, của
bộ giáo dục – đào tạo. Trên những trang web này dành cho tất cả giáo viên. Giáo viên
có thể giới thiệu đề cương hoặc bài giảng của mình, trình bày những ý tưởng và cách
thức tổ chức bài học của mình để cùng trao đổi với đồng nghiệp.
Đối với giáo viên, việc soạn bài với những ứng dụng cơng nghệ thơng tin còn
mang lại những hiệu quả khác biệt. Giáo viên thường xun cập nhật kiến thức và
chun mơn, tin học để tự nâng cao tay nghề. Đặc biệt khi bắt tay vào soạn một bài dạy
đã vận dụng cơng nghệ thơng tin người giáo viên thực sự cuốn hút và càng làm nhiều
thì càng thích thú, đồng thời nảy sinh những ý tưởng mới, lòng u nghề và sự sáng tạo
cũng được bồi đắp thêm.
Và điều quan trọng nhất là học sinh khơng còn sợ học mơn Văn nữa. Đây chính
là điều kiện cần thiết để văn chương thực thi sứ mạng giáo dục nhân cách, bồi dưỡng
tâm hồn cho các em. Thật vậy, nếu học sinh khơng thích học Văn thì làm sao các em
lĩnh hội được những bài học và cuộc sống, làm người đuợc ẩn chứa trong tác phhẩm
văn chương.
Thứ hai: Cơng nghệ thơng tin góp phần đổi mới cách dạy, cách học, đổi mới
phương pháo dạy học. Để làm được điều đó, cần chú ý đến phương tiện dạy học.
Cơng nghệ thơng tin là một trong những phương tiện quan trọng giúp cho việc
đổi mới phương pháp bằng việc soạn thảo và ứng dụng các phần mềm dạy học. Bài học
sẽ trở nên sinh động, thu hút sự chú ý của học sinh do có nhiều hình ảnh minh hoạ sống
động, cụ thể bằng các hìmh ảnh, phơng nền, phơng chữ, biểu bảng giúp học sinh hệ
thống, khái qt bài học cùng với những lời giảng bình liên hệ khắc sâu kiến thức của
giáo viên.
Giáo viên khơng còn độc diễn mà phối hợp nhịp nhàng cùng hệ thống hình ảnh,
câu hỏi, chất liệu trên máy để giảng, phân tích, bình giảng khiến giờ học trở nên sinh
động, khả năng tiếp thu kiến thức cao hơn trước.
Sử dụng phần mềm Violet… Trang 13
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Nếu coi BGĐT là một kịch bản thì bài giảng là vở kịch đã được cơng diễn. Như
vậy bài giảng là việc GV thực hiện GA trên lớp cùng với HS. Tuy nhiên bài giảng điện
tử thường đi cùng với việc phát huy những thế mạnh ưu điểm của cơng nghệ thơng tin
trong việc thực hiện GA trên lớp của GV.
4. Ví dụ dùng phần mềm violet 1.7 soạn bài giảng điện tử dạy tiết Văn học trong
bộ mơn Ngữ văn lớp 9

TIẾT 46: TUẦN 10
“Bµi th¬ vỊ tiĨu ®éi xe kh«ng kÝnh”
Ph¹m TiÕn Dt
* So¹n ra giÊy
§©y lµ bíc ®Çu tiªn cđa bÊt k× ngêi GV nµo khi so¹n gi¶ng, bëi lÏ nã gióp ngêi GV
®Þnh híng ®ỵc néi dung, yªu cÇu, träng t©m kiÕn thøc bµi d¹y ®Ĩ tõ ®ã x©y dùng hƯ thèng
c©u hái tõ ph¸t hiƯn  ph©n tÝch  gi¶ng  b×nh khai th¸c tr×nh tù n«Þi dung kiÕn thøc
bµi d¹y.
* Gióp HS hiĨu ®ỵc:
1/ Về kiến thức:
- C¶m nhËn ®ỵc nÐt ®éc ®¸o cđa h×nh tỵng nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh, cïng h×nh
¶nh nh÷ng chiÕn sÜ l¸i xe Trường sơn hiªn ngang, dòng c¶m s«i nỉi trong bµi th¬.
- ThÊy ®ỵc nh÷ng nÐt riªng cđa giäng ®iƯu ng«n ng÷ bµi th¬.
2/ Về kĩ năng:
- RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch h×nh ¶nh ng«n ng÷ bµi th¬.
3/ Về thái độ:
-Thái độ u mến tự hào về những người lính cách mạng.
* Chn bÞ cđa GV + HS
GV: Su tÇm tranh ¶nh t¸c gi¶, t¸c phÈm vµ mét sè h×nh ¶nh trong chiÕn tranh liªn
quan ®Õn ND bµi th¬, so¹n ra giÊy, vµo m¸y ND tr×nh chiÕu.
HS: So¹n bµi chn bÞ theo yªu cÇu ND tiÕt häc.
* Lªn líp
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc
2. KiĨm tra bµi cò: T×nh ®ång chÝ, ®ång ®éi ®ỵc thĨ hiƯn nh thÕ nµo trong bµi th¬
§ång chÝ cđa ChÝnh H÷u
3. Bµi míi
Giíi thiƯu bµi: GV ®Én d¾t vµo bµi th«ng qua h×nh ¶nh minh ho¹ trªn mµn h×nh.
Sử dụng phần mềm Violet… Trang 14

Xem chi tiết: 248973