Dao duc lop 3 ca nam

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "Dao duc lop 3 ca nam": http://123doc.vn/document/570589-dao-duc-lop-3-ca-nam.htm

giao cho mỗi nhóm 1 tình huống.
- y/c cả lớp thảo luận.
+ Em có đồng tình với cách giải
quyết của các nhóm không ? Vì
sao?
+ Theo em, Tiến sẽ nghĩ gì khi
không thấy Tâm sang nhà mình
học nh đã hứa. Hằng sẽ nghĩ gì
khi Thanh không dán trả lại
cách ứng xử
nào? Vì sao?
+ Tình huống 2: Hằng có quyển truyện
mới. Thanh mợn bạn đem về nhà xem và
hứa sẽ giữ gìn cẩn thận. Nhng về nhà
Thanh sơ ýđể em bé nghịch làm rách
truyện. Theo em thanh có thể làm gì?
Nếu là em, em chọn cách nào?
- Hs lần lợt nêu ý kiến.
+ Tiến, Hằng sẽ không cảm thấykhông
vui, không hài lòng, không thích. Có thể
mất lòng tin khi bạn không giữ lời hứa
với ngời khác
truyện và xin lỗi.
+ Cần làm gì khi không thể thực
hiện lời hứa với ngới khác
- Gv kết luận: (nh bên )
c. Hoạt động 3: Tự liên hệ
- y/c hs tự liên hệ bản thân: Vừa
qua có hứa với ai điều gì không ?
Có thực hiện đợc điều đã hứa ch-
a? vì sao?
- Em cảm thấy nh thế nào khi đã
thực hiện đợc lời hứa?
- Gv nhận xét khen ngợi đồng
thời nhắc nhở những hs cha biết
giữ lời hứa với ngời khác.
4. Củng cố dặn dò:
- Hớng dẫn thực hành.
+ Thực hiện giữ lời hứa với mọi
ngời, su tầm các tấm gơng giữ lời
hứa
- Chuẩn bị bài sau.
+ Khi vì một lý do nào đó em không thể
thực hiện đợc lời hứa với ngời khác, em
cần phải xin lỗi họ và giải thích rõ lý do
để họ hiểu và thông cảm cho ta.
- hs tự liên hệ bản thân , lần lợt nói trớc
lớp.
- hs cả lớp theo dõi và nhận xét việc
làm của bạn.
- Hs nêu.
Thứ 3 / 3 / 10 / 2006
giữ lời hứa
( Tiết 2 )
I. Mục tiêu:
- Thông qua các bài tập luyện tập thực hành giúp hs tự đánh giá bản thân và bầy
tỏ ý kiến của mình về những hành vi giữ đúng lời hứa, không giữ đúng lời hứa.
II. Đồ dùng dạy học:
- Vở bài tập đạo đức.
III. Phơng pháp:
- Đàm thoại, thảo luận nhóm , đóng vai, thực hành luyện tập.
IV. Hoạt động dạy học:
A.ổn định tổ chức:
B. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là giữ lời hứa?
- Vì sao phải giữ đúng lời hứa?
- Gv nhận xét đánh giá.
C. Bài mới:
1. Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
đôi
* Mục tiêu: Hs biết đồng tình với
những hành vi thể hiện giữ đúng lời
hứa, không đồng tình với những
hành vi không giữ đúng lời hứa.
- Bài tập 1:
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi.
- Gv kết luận: Các việc làm a, d là
giữ đúng lời hứa. Các việc làm b, c
là không giữ đúng lời hứa.
2. Hoạt động 2: Đóng vai.
- Gv chia nhóm giao nhiệm vụ cho
các nhóm thảo luận và chuẩn bị
đóng vai trong các tình huống: Em
đã hứa cùng bạn làm một việc gì đó
, nhng sau đó đã hiểu ra việc làm
đó là sai. Khi đó em làm gì?
- Gv yêu cầu các nhóm lần lợt lên
đóng vai.
- Yêu cầu cả lớp trao đổi:
+ Em có đồng tình với cách ứng xử
của nhóm vừa trình bày không? Vì
sao?
- Hát.
- Giữ lời hứa là làm đúng những điều
mình đã nói đã hứa hẹn với ngời khác.
- Vì giữ đúng lời hứa là tự trọng và tôn
trọng ngời khác.
- 1 hs đọc yêu cầu của bài.
- Hs thảo liận nhóm đôi.
- Một số nhóm trình bày kết quả , hs
cả lớp nhận xét bbổ sung.
- Hs trong nhóm thảo luận tìm ra cách
ứng xử để đóng vai trong tình huống.
- Các nhóm lên đóng vai thể hiện cách
ứng xử trong tình huống đã chọn.
- Lớp theo dõi nhận xét.
- Hs lần lợt tự do nêu ý kiến của mình.
- Hs nêu cách giải quyết tốt nhất.
+ Theo em cách giải quyết nào là
tốt hơn?
- Gvkl: Em cần xin lỗi bạn, giải
thích lí do và khuyên bạn không
bên làm điều sai trái.
3. Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
- Gv lần lợt nêu từng quan điểm có
liên quan đến việc giữ lời hứa.
- Vì sao không đồng tình với các ý
kiến a, c, e?
- Gvkl: Đồng tình với các ý kiến b,
d, đ . Không đồng tình với các ý
kiếna, c, e. Giữ lời hứa là thực hiện
đúng điều mình đã nói và đã hứa
với ngời khác. Ngời biết giữ đúng
lời hứa sẽ đợc mọi ngờ tin cậy và
tôn trọng.
4. Củng cố dặn dò:
- Học bài và chuẩn bị bài sau.
- Hs bày tỏ ý kiến của mình:
+ ý kiến b, d, đ -> Giơ thẻ đỏ.
+ ý kiến a, c, e - > Giơ thẻ vàng
- Hs nêu.
Bài 3: Thứ 3 / 10 / 10 / 2006
tự làm lấy việc của mình
( Tiết 1 )
I. Mục tiêu: Học sinh hiểu
- Thế nào là tự làm lấy việc của mình.
- ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình.
- Tuỳ theo độ tuổi trẻ em có quyền quyết định và thực hiện công việc của mình.
- Học sinh tự làm lấycông việc của mình trong học tập, lao động , sinh hoạt ở tr-
ờng và ở nhà.
- Hs có thái độ tự giác, chăm chỉ thực hiện công việc của mình.
II. Đồ dùng dạy học:
- Vở bài tập đạo đức.
- Tranh minh hoạ tình huống hoạt động 1.
III. Phơng pháp:
- Đàm thoại, thảo luận, thực hành luyện tập.
IV. Các hoạt động dạy học:
A. Ôn định tổ chức:
B. Kiểm tra bài cũ:
- Em cảm thấy nh thế nào khi thực
hiện đúng lời hứa với ngời khác?
- Gv đánh giá.
- Hát
- Em cảm thấy rất vui và hài lòng với
việc làm của mình.
C. Bài mới:
1. Hoạt động 1: Xử lí tình huống.
- Gv nêu tình huốnh cho hs tìm
cách giải quyết: Gặp bài toán khó
Đại loay hoay mãi mà vẫn cha giải
đợc, thấy vậy An đa bài đã giải sẵn
cho bạn chép. Nếu là Đại em sẽ
làm gì khi đó?
- Gv kl: Trong cuộc sống ai cũng
có công việc của mình và mỗi ngời
ai cũng phải tự làm lấy việc của
mình.
2. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
- Bài tập 2:
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi
- Gvkl: nh bên
3. Hoạt động 3: Xử lí tình huống
- Gv nêu tình huống:
- Khi Việt đang cắt hoa giấy chuẩn
bị cho cuộc thi " Hái hoa dân chủ "
tuần tới của lớp thì Dũng đến chơi
Dũng bảo Việt: Tớ khéo tay bạn để
tớ làm , còn cậu giỏi toán cậu làm
hộ tớ. Nếu em là Việt em có đồng
ý không ? Vì sao?
- Gvkl:
4. Củng cố dặn dò:
- Hớng dẫn thực hành: Hằng ngày
tự làm lấy việc của mình.
- 2-3 hs nêu cách giải quyết.
- Hs nhận xét phân tích cách ứng xử đúng
- Một học sinh đọc yêu cầu
- Các nhóm độc lập thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày trớc lớp, các
nhóm còn lại nhận xét bổ sung:
+ Tự làm lấy việc của mình là cố gắng
làm lấy công việc của bản thân mà không
dựa dẫm vào ngời khác.
+ Tự làm lấy việc cuả mình giúp cho em
mau tiến bộ và không làm phiền ngời
khác.
- Học sinh suy nghĩ tìm cách giải quyết
- Học sinh lần lợt nêu cách xử lý của
mình hoặc có thể chơi trò chơi sắm vai.
- Học sinh cả lớp có thể tranh luận nêu
cách giải quyết khác.
Ví dụ: đề nghị bạn Dũng là sai. Hai bạn
tự làm lấy việc của mình. Vì cứ làm hộ
bạn nh vậy thì không bao giờ bạn biết
làm

Thứ 3 / 17 / 10 / 2006
tự làm lấy việc của mình
( Tiết 2 )
I. Mục tiêu:
- Thông qua các bài tập luyện tập thực hành, giúp học sinh tự đánh giá về những
công việc của mình và bày tỏ ý kiến của mình với các ý kiến có liên quan đến việc tự
làm và không tự làm lấy việc của mình.
II. Đồ dùng dạy học:
- Vở bài tập đạo đức.
III. Phơng pháp:
- Đàm thoại, đóng vai, luyện tập thực hành
IV. Các hoạt động dạy học:
A. ổn định tổ chức:
B. Kiểm tra bài cũ:
- Nh thế nào là tự làm lấy việc của
mình? Tại sao phải làm lấy việc
của mình.
- Giáo viên nhận xét đánh giá
C. Bài mới:
1. Hoạt động 1: Liên hệ thực tế
Yêu cầu học sinh tự liên hệ:
- Các em đã tự làm lấy những việc
gì của mình? các em đã tự làm
việc đó nh thế nào.
- Em cảm thấy nh thế nào sau khi
hoàn thành công việc.
- Gvkl: Mỗi chúng ta nên tự làm
lấy công việc của mình để khỏi
phải làm phiền ngời khác. Có nh
vậy chúng ta mới mau tiến bộ và
đợc mọi ngời yêu quý.
- Khen ngợi những em đã biết tự
làm lấy việc của mình và khuyến
khích những học sinh khác noi
theo bạn.
2. Hoạt động 2: Đóng vai
- Giáo viên giao cho 1 nửa số
nhóm thảo luận xử lý tình huống
1, mọt nửa còn lại thảo luận xử lý
tình huống 2 rồi thể hiện qua trò
chơi đóng vai
- Hát
- Tự làm láy việc của mình là cố gắng
làm lấy công việc của bản thân mà không
dựa dẫm vào ngời khác. Vì tự làm lấệc
của mình giúp cho em mau tiến bộ và
không làm phiền ngời khác.
- Hs tự liên hệ bản thân
- 1 số hs trình bày trớc lớp
- Các hs khác nhận xét
- Em cảm thấy rất vui
- Hs lắng nghe.
- Các nhóm làm việc:
+ Tình huống 1: ở nhà Hạnh đợc phân
công quét nhà, nhng hôm nay Hạnh cảm
thấy ngại nên nhờ mẹ làm hộ. Nêu em có
mặt ở nhà Hạnh lúc đó, em sẽ khuyên
bạn nh thế nào?
+ Tình huống 2: Hôm nay đến phiên
Xuân làm trực nhật lớp. Tú bảo:" Nếu
cậu cho tớ mợn chiếc ô tô đồ chơi thì tớ
sẽ làm trực nhật thay cho. Bạn Xuân nên
ứng xử nh thế nào khi đó?
- Theo từng tình huống, 1 số nhóm trình
- Gvkl: Nếu có mặt ở đó em cần
khuyên Hạnh nên tự quyết nhà vì
đó là công việc mà Hạnh đã đợc
giao.
Xuân nên tự làm trực nhật lớp và
cho bạn mợn đồ chơi.
3. Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến.
- Bài tập 6: Yêu cầu học sinh bày
tỏ thái độ của mình về các ý kiến
bằng cách ghi dấu + vào ô trống là
đồng ý, ghi dấu - vào ô trống là
không đồng ý .
- Gvkl theo từng nội dung.
- Kết luận chung: Trong học tập
lao động và sinh hoạt hằng ngày ,
em hãy tự làm lấy công việc của
mình, không nên dựa dẫm vào ng-
ời khác. Nh vậy em mới mau tiến
bộ và đợc mọi ngời yêu quý.
4. Dặn dò:
- Thực hành tự làm lấy việc của
mình và chuẩn bị bài sau.
bày trò chơi sắm vai trớc lớp
- Lớp theo dõi nhận xét.
- 1 hs đọc yêu cầu của bài.
- Hs đọc thầm và bày tỏ thái độ của mình
qua từng nội dung.
- Theo từng nội dung hs nêu kết quả của
mình trớc lớp.
- Các em khác tranh luận bổ sung:
a. Đồng ý, vì tự làm lấy công việc của
mình có nhiều mức độ, nhiều biểu hiện
khác nhau.
b. Đồng ý, vì đó là một trong nội dung
quyền đợc tham gia của trẻ em.
c. Không đồng ý, vì nhiều việc mình
cũng cần ngời khác giúp đỡ.
d. Không đồng ý, vì đã làm việc của
mình thì việc nào cũng phải hoàn thành.
đ. Đồng ý, vì đó là quyền của trẻ em đã
đợc ghi trong công ớc quốc tế.
e. Không đồng ý, vì trẻ em chỉ có thể đợc
quyết định những công việc phù hợp với
khả năng bản thân
Thứ 3 / 24 / 10 / 2006
Bài 4:
quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em
( Tiết 1 )
I. Mục tiêu:
1. Hs hiểu:
-Trẻ em có quyền đợc sống với gia đình, có quyền đợc cha mẹ quan tâm, chăm
sóc. Trẻ em không nơi nơng tựa có quyền đợc nhà nớc và mọi ngời hỗ trợ giúp đỡ.
- Trẻ em có bổn phận phải quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong
gia đình.
2. Hs biết yêu quý, quan tâm chăm sóc những ngời thân trong gia đình.
II. Tài liệu và phơng tiện:
- Vở bài tập đạo đức.
- Các bài thơ, bài hát, các câu chuyện về chủ đề gia đình
- Các tấm bìa đỏ, xanh, trắng.
III. Phơng pháp:
- Đàm thoại, thảo luận nhóm, luyện tập thực hành.
IV. Các hoạt động dạy học:
A. Ôn định tổ chức:
B. Kiểm tra bài cũ:
- Tự làm lấy công việc của mình
có lợi gì?
- Gv nhận xét đánh giá.
C. Bài mới:
1. Khởi động:
- Bài hát nói lên điều gì?
2. Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Hs kể về sự quan
tâm, chăm sóc của ông bà cha mẹ
dành cho mình.
- Yêu cầu hs làm việc nhóm đôi kể
cho nhau nghe.
- Gọi 1 số hs kể trớc lớp.
- Thảo luận cả lớp:
+ Em nghĩ gì về tình cảm và sự
chăm sóc mà mọi ngời trong gia
đình đã dành cho em?
+ Em nghĩ gì về những bạn nhỏ
thiệt thòi hơn chúng ta phải sống
thiếu tình cảm và sự chăm sóc của
cha mẹ?
- Gvkl.
Hoạt động 2: Kể chuyện " Bó hoa
đẹp nhất"
- Gv kể chuyện.
- Yêu câu hs thảo luận nhóm.
+ Chị em Ly đã làm gì nhân dịp
sinh nhật mẹ?
+ Vì sao mẹ nói rằng bó hoa chị
em Ly tặng là bó hoa đẹp nhất?
- Gvkl: Con cháu có bổn phận
quan tâm chăm sóc ông bà, cha
mẹvà những ngời thân trong gia
- Hát
- Tự làm lấy việc của mình giúp em mau
tiến bộ và không làm phiền ngời khác.
- Hát bài: Cả nhà thơng yêu nhau
- Nói lên tình cảm cha mẹ và con cái
trong gia đình.
- Hs trao đổi nhóm đôi.
- 1 số hs kể.
+ Em thấy mọi ngời trong gia đình em rất
yêu thơng, quan tâm chăm sóc và lo lắng
cho em.
+ Em thấy các bạn rất thiệt thòi, em rất
thơng các bạn và em mong các bạn cũng
đợc sự quan tâm chăm sóc của mọi ngời
nh em.
- Hs nghe và quan sát tranh.
- Hs thảo luận nhóm đôi.
+ Chị em Ly ra ngõ hái những bông hoa
mọc bên lề đờng để tặng mẹ .
+ Vì bó hoa đó đơn giản mộc mạc nhng
đã chứa đựng tất cả tấm lòng yêu thơng
mẹ của hai chị em Ly nên mẹ nói đó là
bó hoa đẹp nhất.
- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả
- Lớp theo dõi bổ sung.
đình. Sự quan tâm chăm sóc của
các em sẽ đem lại niềm vui hạnh
phúc cho ông bà cha mẹ và mọi
ngời trong gia đình.
Hoạt động 3: Đánh giá hành vi
- Gv chia nhóm phát phiếu giao
việc cho các nhóm thảo luận, nhận
xét cách ứng xử của bạn trong các
tình huống.
- Gvkl:
- Em đã làm đợc nh bạn Hơng,
Phong, Hồng cha, giơ tay?
4. Củng cố dặn dò:
- Hớng dẫn thực hành: Su tầm
tranh ảnh, thơ, bài hát ca dao, tục
ngữ về tình cảm gia đình.
- Hs thảo luận các tình huống .
- Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận
xét:
+ Cách ứng xử của các bạn trong tình
huống a, b, đ là thể hiện thơng yêu chăm
sóc ông bà, cha mẹ. Còn cách ứng xử
trong tình huống b là cha quan tâm đến
bà và em nhỏ.
- Hs tự liên hệ .
Thứ 3 / 31 / 10 / 2006
quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em
( Tiết 2 )
I. Mục tiêu:
- Luyện tập thực hành giúp hs biết cách xử lí và bày tỏ ý kiến của mình về việc
quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình.
II. Đồ dùng dạy học:
- Vở bài tập đạo đức.
- Các thẻ giấy đỏ, xanh, trắng.
III. Phơng pháp:
- Đàm thoại, thảo luận nhóm, luyện tập thực hành.
IV. Các hoạt động dạy học:
A. ổn định tổ chức:
B. Kiểm tra bài cũ:
- Các con phải có bổn phận nh thế nào
đối với ông bà, cha mẹ?
- Gv nhận xét đánh giá.
C. Bài mới:
- Hát
- Yêu thơng chăm sóc ông bà, cha mẹ
và những ngời thân trong gia đình.
1. Hoạt động 1: Xử lí tình huống và
đóng vai.
- Yêu cầu mỗi nhóm thảo luận đóng
vai một tình huống.
- Gvkl:
+ Tình huống 1: Lan cần chạy ra
khuyên ngăn em không đợc nghịch
dại và dỗ dành em chơi trò chơi khác.
+ Tình huống 2: Huy nên dành thời
gian đọc báo cho ông nghe.
2. Hoạt động 2: bày tỏ ý kiến
- Gv lần lợt đọc từng ý kiến:
a. Trẻ em có quyền đợc cha mẹ, ông
bà thơng yêu chăm sóc.
b. Chỉ có trẻ em mới cần đợc chăm
sóc
c. Trẻ em có bổn phận phải thơng yêu
chăm sóc những ngời thân trong gia
đình.
- Gvkl: Các ý kiến a, c là đúng, b là
sai.
3. Hoạt động 3: Hs giới thiệu tranh
mình vẽ về món quà tặng sinh nhật
ông bà ,cha mẹ anh chị em.
- Yêu cầu hs giới thiệu bức tranh
mình vẽ với bạn ngồi bên cạnh.
- Gọi vài hs lên bảng giới thiệu với
lớp về bức tranh vẽ của mình.
- Gvkl: Đây là những món quà rất quý
vì đó là tình cảm của em đối với
những ngời thân trong gia đình. Em
hãy mang về tặng cho ngời thân.
4. Hoạt động 4: Hs múa hát, kể
chuyện, đọc thơ về chủ đề bài học.
- Sau mỗi phần trình bày của hs, Yêu
cầu hs thảo luận về ý nghĩa bài thơ,
bài hát đó.
* Kết luận chung:
5. Củng cố dặn dò:
- Thực hành chăm sóc ông bà, cha
mẹ, anh chị em.
- Các nhóm thảo luận và đóng vai.
Một nửa lớp đóng vai tình huống 1,
một nửa lớp đóng vai tình huống 2.
- Các nhóm lên đóng vai.
- Lớp nhận xét.
- Hs suy nghĩ bày tỏ thái độ tán thành,
không tán thành, lỡng lự bằng cách
giơ các tấm bìa đỏ, xanh, trắng.
- Hs thảo luận và nêu lí do vì sao tán
thành, không tán thành, lỡng lự qua
từng ý kiến.
- Hs giới thiệu cho nhau nghe về bức
tranh mình vẽ.
- Vài hs lên bảng giới thiệu tranh
mình vẽ.
- Hs tự điều khiển chơng trình, tự giới
thiệu tiết mục.
- Hs biểu diễn các tiết mục ( đan xen
các thể loại )
- Hs thảo luận ý nghĩa bài thơ, bài
hát bạn trình bày.
Bài 5: Thứ 3 / 7 / 11 / 2006
chia sẻ vui buồn cùng bạn
( Tiết 1 )
I. Mục tiêu:
1. Hs hiểu:
- Cần chúc mừng khi bạn có chuyện vui, an ủi, động viên, giúp đỡ khi bạn có chuyện
buồn.
- ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn.
- Trẻ em có quyền tự do kết giao bạn bè, có quyền đợc đối xử bình đẳng, có quyền đ-
ợc hỗ trợ, giúp đỡ khi khó khăn.
2. Hs biết cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng bạn trong những tình huống cụ thể, biết
đánh giá và tự đánh giá bản thân trong việc quan tâm giúp đỡ bạn.
3. Quý trọng các bạn biết quan tâm chia sẻ vui buồn với bạn bè .
II. Đồ dùng dạy học:
- Vở bài tập đạo đức.
- Tranh minh hoạ các tình huốnh của hoạt động 1, tiết 1.
- Các câu chuyện, bài thơ, bài hát, tấm gơng, ca dao, tục ngữ về tình bạn về sự cảm
thông, chia sẻ vui buồn với bạn.
- Các tấm bìa đỏ, xanh, trắng.
III. Phơng pháp:
- Quan sát, đàm thoại, thảo luận , luyện tập thực hành.
IV. Các hoạt động dạy học:
A. ổn định tổ chức:
B. Kiểm tra bài cũ:
- Trẻ em có quyền nh thế nào
trong việc đợc quan tâm chăm
sóc?
- Gv nhận xét đánh giá.
C. Bài mới:
1. Khởi động:
2. Hoạt động 1: Thảo luận phân
tích tình huống.
- Yêu cầu hs quan sát tranh trong
tình huống và nêu nội dung tranh
- Gv giới thiệu tình huống.
- Gvkl:
Hoạt động 2: Đóng vai.
- Gv chia nhóm yêu cầu các nhóm
xây dựng kịch bản và đóng vai một
trong các tình huống .
- Hát
- Trẻ em có quyền đợc sống với gia đình,
có quyền đợc cha mẹ quan tâm chăm sóc,
trẻ em không nơi nơng tựa có quyền đợc
nhà nớc và mọi ngời hỗ trợ và giúp đỡ.
- Cả lớp hát bài Lớp chúng mình đoàn
kết.
- Hs quan sát và cho biết nội dung tranh.
- Hs thảo luận nhóm đôi về các cách c xử
trong tình huống và phân tích kết quả của
mỗi cách ứng xử.
- Hs thảo luận nhóm xây dựng kịch bản
và đóng vai mỗi nhóm một tình huống.
- Các nhóm lên đóng vai.
- Hs cả lớp theo dõi nhận xét.